5 de Junio: Día Mundial del Medio Ambiente

Piensa, aliméntate y ahorra.

La alimentación es una función vital para los seres humanos. Sin embargo, todos deberíamos pensar más a la hora de comer, servir, comprar e incluso almacenar la comida.

Consejos para reducir tu huella alimentaria y ahorrar : 

• Piensa cómo puedes evitar que se desechen los alimentos, más de 20.000 niños menores de 5 años mueren de hambre cada día.
• ¿Sabías que producir un litro de leche supone el uso de 1000 litros de agua?

• Cada año los consumidores de los países ricos tiran a la basura la misma cantidad de comida que la producción neta del África Subsahariana.
• Bebe agua del grifo. La embotellada cuesta 1900 veces más.
• Compra productos locales. El transporte de alimentos supone una gran cantidad de emisiones de CO2.
• Elige productos naturales, son más sanos.
• No deseches los alimentos "feos"

          

• No pidas más de lo que puedes consumir.
• Guarda los restos de alimentos del día anterior y utilízalos al día siguiente 
• Haz la compra y acuérdate de llevar una bolsa. 
• Usa las listas de la compra para saber lo que de verdad necesitas.
• Usa agua de lluvia para regar las plantas.
• No compres más comida de la que necesitas.
• Pide menos comida al principio. Es mejor añadir que tirar.
• Tan sólo con un cuarto de los alimentos que se pierden  en todo el mundo, se podría dar de comer a 870 millones de personas.
• Zanahorias, tomates, lechuga,... ¿por qué no cultivas verduras en tu propio huerto?

         

Otros consejos para ahorrar:

• Cambia tus bombillas y usa las de bajo consumo.
• Imprime sólo cuando lo necesites y si puedes, hazlo por las dos caras.
• Clasifica tu basura: separa lo orgánico, plásticos, vidrio...
• Optimiza el uso de tu lavadora: emplea agua fría y ahorra energía.
• Baja la temperatura de tu calefacción 2 grados. Puede reducir el consumo un 14%.
• Recicla, reutiliza y reduce tu consumo.
• Utiliza el transporte público.

NUESTRO 5 DE JUNIO POR LOS ALIMENTOS

El 5 de junio, como siempre, celebramos el Día Mundial del Medio Ambiente, pero queremos que no sea algo para quedar bien; lo que se pretende es que realmente nos concienciemos para proteger y cuidar desde diferentes ámbitos nuestro Medio Ambiente.

Este año la campaña está en evitar desperdiciar alimentos. Era algo inevitable que entráramos con el alimento; la razón está en todo lo que tiramos de comida, como consecuencia del consumismo tan exagerado que hacemos; de tal manera que a veces se compran cosas sin orden ni control, con lo cual luego sobran o se ponen deterioradas; y que pena con la cantidad de personas que hay  que necesitan comida y que aquí tiramos.

Así que no vale tener buenas palabras si no que lo que hay que hacer es demostrarlo con los hechos, de esta manera se puede ahorrar y evitar deteriorar el Medio Ambiente con la producción de determinados alimentos, lo cual sería totalmente absurdo si no hacemos uso de ellos al tirarlos a la basura.

Otro día haremos hincapié en este tema de la alimentación que  a nivel global y a nivel particular es tan importante.

María Antonia

Taller de plantas

Hemos estado realizando este trabajo durante todo el curso, siempre que la lluvia nos lo permitiera; concretamente en el recreo de los miércoles aunque también se aprovecharon otras horas en las que los alumnos/as pudieran estar disponibles; de tal manera que debemos de alegrarnos ya que los voluntarios/as habéis  participado de forma totalmente desinteresada y colaborando muy animosamente.

El trabajo que se hizo fue variado y dependiendo del mes,  que requiere como es lógico un trabajo diferente; entre las tareas podemos destacar simplificando un poco las siguientes:

·         Proteger las plantas del frío

·         Abono de plantas

·         Riego individual según lo requiriese

·         Sembrar plantas adecuadas según época

·         Limpieza de plantas, es decir quitar a mano las malas hierbas

·         Trasplante de plantas

·         Trabajos de poda

·         Mantenimiento de la compostera

No nos queremos extender pero si  queremos reflejar aquí, que lo que estamos pretendiendo es que vosotros/as  sintáis  interés por el cuidado del Medio Ambiente mediante este tipo de prácticas, que conozcáis las condiciones en que se desarrolla la vida vegetal y adquiráis responsabilidad ante nuestro  Medio Ambiente.

Todo esto y teniendo en cuenta que lo habéis  hecho generosamente, os damos las gracias de todo corazón.

María Antonia

Efectos de la primavera

En la primavera la naturaleza despierta volviéndose verdes los campos y los bosques y llenándose los prados de flores nuevas, por lo que es una buena época del año para estar en contacto con el medio ambiente.

Nuestras hormonas se revolucionan. Nuestro ánimo tiende a mejorar, sintiéndonos más enérgicos y con ganas de hacer cosas.

Beneficios de la primavera:

1. Tienes más energía: el aumento de los rayos del sol, hace que en el cuerpo disminuya la producción de melatonina, hormona encargada de regular el sueño. Por ello, cuando hay más luz, la gente tiene más energía y menos sueño.

2.Te encuentras mejor: con el cambio de estación aumenta la serotonina, hormona que mejora tu estado de ánimo. En muchas ocasiones la serotonina también puede hacer que te sientas inquieto y distraído.

Otra serie de sustancias químicas tales como la oxitocina, la dopamina y la noradrenalina también influyen positivamente en nuestro humor.

3. Haces más ejercicio:  está demostrado que la gente es más feliz cuando realiza actividades al aire libre bajo los rayos del sol.

Se ha comprobado, por ejemplo, que el aire puro es beneficioso para la salud, limpia nuestras vías respiratorias y mejora nuestras defensas.

Además, los entornos naturales nos permiten la práctica de muchos deportes que nos ayudan a liberar adrenalina y tensiones acumuladas en nuestra vida diaria, reduciendo la ansiedad.

4. Sientes una mayor atracción por otras personas : esto es debido a la vitamina D y a la mayor secreción de feromonas, unas hormonas encargadas de atraer a otros seres vivos de la misma especie.

La primavera es una de las mejores estaciones del año para disfrutar del paisaje y de los rayos del sol. Disfruta de sus beneficios y mejora tu salud.

Un inconveniente:

En época aparecen los síntomas de las alergias: un problema de salud inevitable. La principal causa es el polen producido por las flores. 

23 de Abril, Día del Libro: Dos poemas del agua

El mar.                                           

El mar. La mar.

El mar. ¡Sólo la mar!
¿Por qué me trajiste, padre,
a la ciudad?
¿Por qué me desenterraste
del mar?
En sueños la marejada
me tira del corazón;
se lo quisiera llevar.
Padre, ¿por qué me trajiste
acá? 
Gimiendo por ver el mar,
un marinerito en tierra
iza al aire este lamento:
¡Ay mi blusa marinera;
siempre me la inflaba el viento
al divisar la escollera!

(Rafael Alberti)

Agua, ¿dónde vas?

Agua, ¿dónde vas?

Riyendo voy por el río
a las orillas del mar.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando
fuente donde descansar.
Chopo, y tú ¿qué harás?
No quiero decirte nada.
Yo..., ¡temblar!
¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río y por la mar?
(Cuatro pájaros sin rumbo
en el alto chopo están).

(Federico García Lorca)

Nuestro 23 de abril, con el agua

Desde nuestro blog vamos a colaborar con la propuesta que hace, todos los años,  el  grupo de  Biblioteca de nuestro Instituto para este día, y lo hacemos con un bello poema de Machado; nos habla del agua, tema que de esta manera nos sirve para unirlo a la conmemoración de este año como “Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua”; aquí os va dicho poema

“ En abril, las aguas mil”    


Son de abril las aguas mil.
Sopla el viento achubascado,
y entre nublado y nublado
hay trozos de cielo añil.
Agua y sol. El iris brilla.
En una nube lejana,
zigzaguea
una centella amarilla.
La lluvia da en la ventana
y el cristal repiquetea.
A través de la neblina
que forma la lluvia fina,
se divisa un prado verde,
y un encinar se esfumina,
y una sierra gris se pierde.
Los hilos del aguacero
sesgan las nacientes frondas,
y agitan las turbias ondas
en el remanso del Duero.
Lloviendo está en los habares
y en las pardas sementeras;
hay sol en los encinares,
charcos por las carreteras.
Lluvia y sol. Ya se obscurece
el campo, ya se ilumina;
allí un cerro desaparece,
allá surge una colina.
Ya son claros, ya sombríos
los dispersos caseríos,
los lejanos torreones.
Hacia la sierra plomiza
van rodando en pelotones
nubes de guata y ceniza.

de Antonio Machado

Que de esta manera nos anime a leer y a pasar ratos entretenidos y divertidos.

María Antonia

22 de Abril: Día de la Tierra

El Día de la Tierra se celebra el 22 de Abril. El senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear conciencia de los problemas medioambientales como la contaminación, la superpoblación o la conservación de la biodiversidad.

Su objetivo es subrayar la importancia del uso responsable de los recursos naturales de la Tierra así como de una educación ambiental.

Las Naciones Unidas reconocen que la Tierra es el hogar de la humanidad, están convencidas de que para alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras, es necesario promover la armonía con la naturaleza y la Tierra

El mensaje del Secretario General de Naciones Unidas, Ban Ki-moon nos hace reflexionar sobre la importancia de conservar  nuestro planeta.

«El Día Internacional de la Madre Tierra nos brinda la oportunidad de reafirmar nuestra responsabilidad colectiva de promover la armonía con la naturaleza en un momento en el que nuestro planeta se encuentra amenazado por el cambio climático, la explotación insostenible de los recursos naturales y otros problemas creados por el hombre. Cuando creamos amenazas para nuestro planeta, no solo ponemos en peligro el único hogar que tenemos sino incluso nuestra futura supervivencia. Celebremos este Día Internacional renovando nuestra promesa de honrar y respetar a la Madre Tierra.»

Aprovechando la Energía solar

Hemos visitado con nuestros alumnos el edificio Bioclimático del Proyecto Arfrisol; está situado en San Pedro de Anes.

Dicha estructura está construida aprovechando la Energía Solar y utilizando materiales autóctonos como por ejemplo una madera como el castaño, y determinadas pautas de construcción tales como: fachadas diseñadas de forma diferente según la orientación que tengan; galería acristalada semejando a un invernadero y ventilada,  así como las fachadas; el aislamiento es diferente según la orientación; tienen bandejas parasoles en las fachadas para controlar la cantidad de sol; en fin toda una serie de procedimientos de construcción muy interesantes y que invitan a reflexionar y mucho.

Todo esto está basado en esa idea que ya hemos comentado en múltiples ocasiones desde aquí como es la del desarrollo sostenible.

La arquitectura bioclimática  consiste en construir ciudades, edificios, etc., teniendo en cuenta como es el lugar y su clima, todo esto  nos hace reflexionar que en este país donde tenemos mucho sol, el ahorro que se podría tener es muy considerable, y así evitaríamos el gasto en las energías convencionales, sustituyéndolas por las energías renovables y limpias.

Aquí es donde tenemos que volver a recordar la importancia de un desarrollo sostenible en nuestro planeta, que satisfaga nuestras necesidades pero sin comprometer la de nuestros descendientes; necesitamos de estas ideas y personas comprometidas que las lleven a cabo.

María Antonia

ENCUESTA 2012-13 a padres

Encuesta ¿Movilidad Saludable?

Cubren la encuesta 70 padres, el 10% de la matrícula de alumnado, suponiendo 2 por cada alumno. De ESO 63 (12%) y de Bto 7 (el 4%).

ENCUESTADOS
1º ESO	25	15%
2º ESO	24	20%
3º ESO	6	5%
4º ESO	8	7%
1º BTO	7	6%
2º BTO	0	0%

NOTA: Avilés tiene un servicio de alquiler de bicis gratuito llamado Avilés en bici

Guada, 2013

Coordinadora de Luz Medioambiental

ENCUESTA 2012-13 a alumnado

Encuesta ¿Movilidad saludable?

Cubren la encuesta 185 alumnos, el 51% de la matrícula. De la ESO 147 (55%) y de Bto 38 (40%). 

	ENCUESTADOS
1º ESO		50	59%
2º ESO		38	63%
3º ESO		44	67%
4º ESO		15	26%
1º BTO		38	68%
2º BTO		0	0%

NOTA: Avilés tiene un servicio de alquiler de bicis gratuito llamado Avilés en bici

Guada,  2013

Coordinadora de Luz Medioambiental

Primavera 2013: Valle del Jerte.

Historia

La palabra Jerte, que viene del árabe, significa aguas cristalinas da nombre tanto al valle como al río que lo atraviesa. Durante el mes de marzo el espectáculo de más de un millón de cerezos en flor es impresionante. El origen de este cultivo se remonta a la época árabe.

Localización

Valle del Jerte es una comarca de Extremadura, está en el noreste de Cáceres. Limita al norte con las provincias de Ávila y Salamanca, al oeste con la comarca del Ambroz, por el Sur con la ciudad de Plasencia y al este con la comarca de la Vera.

El valle del Jerte esta situado entre las sierras de Gredos, la sierra de Tormantos y la sierra de Candelario, confiriendo al valle un micro-clima de fríos inviernos y suaves veranos, ideal para el cultivo de los cerezos.

Floración de los cerezos

La floración de los cerezos no se produce en una fecha fija, si no que varía dependiendo de las condiciones climatológicas que se produzcan durante el invierno y en las fechas próxima a la floración. Lo habitual es que se produzca durante la segunda quincena de marzo y primera semana de abril, suele durar unos 10 días. 

Recolección de cerezas

La recolección de las cerezas comienza, aproximadamente, a primeros de mayo y finaliza entre mediados y finales de julio. 

La maduración progresiva es la que propicia un periodo tan largo. Esto se debe a la distinta evolución de cada una de las clases y a la disposición de los árboles frutales en diferentes alturas.

Poblaciones 

El valle del Jerte está compuesto por once municipios que se reparten los menos de quince mil habitantes que pueblan la comarca: 

Valdastillas, Tornavacas, Piornal, Navaconcejo, Jerte, El Torno, Casas del Castañar, Cabrero, Cabezuela del Valle y Barrado.

Biodiversidad

La variación de altura (de 350 a 2.400 m) origina numerosos ecosistemas como bosques de ribera, dehesas de encina, robledales, olivares, castaños, matorrales y pastizales de alta montaña

La fauna del valle es muy rica debido a la diversidad de ecosistemas: 150 especies de aves, 56 de mamíferos, 14 de reptiles y más de 100 especies de mariposas. En el territorio superior a los 800 m de altura abundan los buitres, las águilas y las cabras montesas.

Ecoauditoría 2012-13 del IES Virgen de La Luz

Es el 7º curso de nuestra ecoauditoría, y hemos introducido como novedad la cantidad de alumnado que participa. En la 1ª evaluación un total de 81 alumnos, el 22% de la matrícula. En la 2ª evaluación 106, el 29%. en la 3ª evaluación 103, el 28%. A lo largo de todo el curso, hasta el 21 de junio, han participado 152 alumnos, es decir, el 42% del alumnado matriculado ha colaborado con la separación de residuos auditada.

Si atendemos a los productos que separan y contabilizan

La evolución de la participación del alumnado, en el curso.

Cantidades separadas por toda la Comunidad que informa

Guada, 2013
Coordinadora de Luz Medioambiental
Última actualización el 21 de junio de 2013

Huella ecológica del alumnado en el curso 2012-13

En nuestro Instituto, es el 5º curso en que se hace un estudio de la huella ecológica del alumnado, por parte del grupo de trabajo de profesores que promueve el Proyecto Luz Medioambietal. El nº de controles sistemáticos oscila entre 1 y 2 al mes -excluyendo septiembre y junio-, los criterios se mantienen desde el inicio, si bien en el primer curso se valoraron menos items. Se revisan las aulas de grupo así como pasillos y escaleras de acceso a las mismas. Se valora la conservación en positivo y la contaminación en negativo. La novedad de este curso es que hay que aprobar la huella ecológica -si se tiene el 50% o superior de puntuación en verde frente a la roja-, pues un suspenso imposibilita obtener premio del Carnet de Puntos Verdes. Claro está, que para el Carnet se suman puntos verdes por otros temas medio ambientales.

Es habitual que la huella sea peor a medida que avanza el curso. Aumenta el abandono de buenas costumbres, quizás porque crece el estrés académico. En el gráfico de este se observa el suspenso únicamente en el mes de mayo.

Las revisiones se realizan a última hora y se anota sobre

• Estado de la luz artificial, y del aire
• Orden y limpieza del mobiliario, suelo, paredes, tableros, cantidad de desperdicios (generalmente papeles y envases tirados)
• Roturas
• Estado de papeleras de separación.
• Del espacio común, se asigna el mismo porcentaje a cada grupo tutoría.

Luego se contabiliza todo en el Carnet de Puntos Verdes.

La media de puntos verdes y rojos por alumno ha pasado de 6 / 3 de la 1ª evaluación a 5 / 4 en la 2ª y a 16 / 11 finalizando el curso.

Aunque baje la conservación de los espacios al avanzar las evaluaciones, en general los resultados son satisfactorios.

Los grupos que aprobaron la Huella Ecológica en la 1ª evaluación fueron 17 (el 89% de las tutorías), suspendieron 1º X y 2º X  (de Bachillerato).

Disminuye la cantidad de aprobados a 10 grupos (el 53%) en la 2ª evaluación: 1º A, 1º D, 2º C, 3º B, 3º C, 3º Div, 4º C, 4º Div, 2º X y 2º Y. La mayoría además, bajando puntuación. Sin embargo, la subieron 1º D, 4º Div y 2º X (este incluso recupera, pues estaba suspenso en la anterior).
En la 3ª evaluación se mantiene el nº de tutorías aprobadas aunque varían algunos protagonistas. Es el trimestre más difícil de aprobar según nuestra experiencia. Los grupos aprobados son: 2º B, 2º C, 3º A, 3º B, 3º C, 3º DIV, 4º C, 4º DIV, 2º X y 2º Y.
Valorando el curso completo consiguen aprobar 13 de las 19 tutorías (el 68%): 1º A, 1º D, 2º A, 2º B, 2º C, 3º A, 3º B, 3º C, 3º DIV, 4º C, 4º DIV, 2º X y 2º Y. Son significativos los buenos resultados de Diversificación - aunque sea habitual-, buenos en 2º y 3º de ESO y mejorados en 2º de Bachillerato (a lo largo del curso y revisando anteriores). No está muy claro por qué pasa en esta edad, pero se repiten los malos resultados en 1º de Bachillerato.

Además, la puntuación global supone una mejoría respecto de los cursos anteriores.

Guada, 2013
Coordinadora de Luz Medioambiental

Última actualización en mayo 2013