sábado, 21 de diciembre de 2019

Ecoauditoría 2019-20

En este curso no tenemos de momento mucho alumnado implicado, pero quien está lo hace con verdadero compromiso.
Aquí tenemos el resumen hasta la fecha.



Guada, 2019
Coordinadora de Luz Medioambiental

Huella Ecológica del Alumnado 2019-20

Este curso comienza con gran disparidad de puntuación en el cuidado y conservación de las dependencias: aulas de grupo y pasillos. Destacando negativamente los niveles de 2º y 3º de la ESO. Pero muy favorablemente 2 primeros de ESO y todo el Bachillerato.



Guada, 2019
Coordinadora de Luz Medioambiental



Carnet de Puntos Verdes de 2019-20

La valoración comienza con la primera evaluación y podemos observarla en las siguientes gráficas.
Como se puede apreciar el grupo que resulta premiado es 1º C de la ESO. Pero también podemos comprobar que varios grupos están a cero, en realidad por debajo de cero. Esto es debido a la puntuación negativa que han tenido con las revisiones de dependencias y a que participan poco o nada en actividades de medioambiente. 

jueves, 7 de noviembre de 2019

SEPR 2019 Concurso para personal no docente del IES Virgen de La Luz

Para participar se cubre el formulario siguiente. Solo entra en concurso aquella persona que lo desee y cumpla las condiciones de las bases descritas en el mismo formulario.

SEPR 2019 Concurso para alumnado del IES Virgen de La Luz

Para participar se cubre el formulario siguiente. Solo entra en concurso aquella persona que lo desee y cumpla las condiciones de las bases descritas en el mismo formulario.

SEPR 2019 Concurso para familia de alumnado del IES Virgen de La Luz

Para participar se cubre el formulario siguiente. Solo entra en concurso aquella persona que lo desee y cumpla las condiciones de las bases descritas en el mismo formulario.

martes, 5 de noviembre de 2019

Curso 2019-20 con los vegetales

Estamos en el curso XII del Proyecto Luz Medioambiental del Instituto Virgen de La Luz, y este año académico queremos dedicarlo a los vegetales, atendiendo a la propuesta de la ONU de año 2020 como Año Internacional de la Sanidad Vegetal.
Entenderemos que la sanidad Vegetal abarca la propia salud de los vegetales pero también lo que dependemos de los vegetales para estar sanos, tanto los humanos como el ecosistema del planeta por entero.
Procuraremos conocer mejor este mundo y los beneficios que nos aporta en ámbitos tan variados como alimento, bienestar, protección, descontaminación... es decir, debemos concienciarnos de lo importante que es convivir con los vegetales, darles espacio, respetarles, apreciarles y cuidarles.

Seguiremos insistiendo en las costumbres de conservación en las que incluiremos a las plantas, promoviendo el manteniendo de los espacios limpios, evitando dejar desperdicios y aplicando las 4R (reducir, reutilizar, reciclar y recoger).

Pedimos de nuevo la colaboración de miembros de cada sector de la Comunidad Educativa con el Comité de Medioambiente, pues la unión de distintos puntos de vista consigue que el centro sea mejor, más sostenible y comprometido.

Y continuamos la publicación en este blog, verdadera historia de nuestra actuación, para ampliar el panorama educativo siendo una ventana al exterior del centro.
Por todo ello, deciros que sois bienvenidos al Proyecto.
Guada, 2019
Coordinadora de Luz Medioambiental

miércoles, 19 de junio de 2019

Energía inagotable y limpia


Valoramos con los alumnos y alumnas de 2º y 3º la importancia de utilizar fuentes de energía renovables y no contaminantes. Entre ellas destacamos la energía nuclear de fusión en la actualidad en vías de desarrollo a través del proyecto ITER. Su uso generalizado podría dar lugar a una nueva revolución científica si tenemos en cuenta que una milla cuadrada de agua contiene tanta energía como todos los pozos petrolíferos que se conocen y se esperan por conocer.


Energía (Pablo Gracía Pernas 2ºD)

Energía (Lara Rodríguez y Lucía Menéndez) 2ºB

martes, 11 de junio de 2019

MATERNIDAD IES VIRGEN DE LA LUZ (4º ESO) GENÉTICA MENDELIANA

En este trimestre los alumnos de 4º de la ESO han hecho un taller sobre Genética Mendeliana. El objetivo era comprobar como a partir de una pareja de  hipotéticos animales Reebop con 6 caracteres  (presencia de  antenas, ojos blancos, nariz roja, cuerpo con 3 segmentos, patas verdes y cola rizada), los 42 bebes descendientes aparecen con caracteres diferentes de los padres ( contenidos en el genoma de los papás pero sin manifestarse). Esa variabilidad se consigue a partir de la reproducción sexual, recombinación genética al formar los gametos, mutaciones....Y hemos lanzado un reto a la comunidad docente del centro: intentar encontrar 2 bebés Reebop iguales....¡ahí lo dejamos!



miércoles, 5 de junio de 2019

Entrega de premios en el Día Mundial del Medio Ambiente 2019

Como es tradición en nuestro instituto se entregan una serie de premios personales relacionados con el Proyecto Luz Medioambiental, en esta fecha. Este año son diplomas al alumnado que mejor y en mayor cantidad se ha comprometido con el reciclado, actividades medioambientales y Biblioteca. Y también participantes y premiada en el concurso de Artes Visuales en cuya convocatoria se persiguen objetivos medioambientales.
En la fotografía los galardonados, junto al Director.
En cuanto al premio de curso del Carnet de Puntos Verdes, se ha premiado a 17 alumnos, de distintos niveles de la ESO y una alumna de 2º de bAchillerato. Fueron los más comprometidos con las actividades medioambientales y por ello el viernes 31 de mayo disfrutaron de su excursión al parque multiaventura de Almanza, en León.
Enhorabuena a todos y procurad seguir estos buenos pasos.
Guada, 2019
Coordinadora de Luz Medioambiental

viernes, 31 de mayo de 2019

Convivencia medio ambiental

El alumnado premiado con el Carnet de Puntos Verdes disfruta de una excursión a Almanza, en León, al parque multiaventura. Un entorno maravilloso, en plena naturaleza.
El alumnado pudo disfrutar de las instalaciones del parque, realizando los correspondientes circuitos, además de practicar el tiro con arco, participar en una carrera de orientación y resolviendo por equipos una serie de enigmas. Todo ello concuerda con los objetivos que nos planteamos como recompensa para el alumnado con mayor participación en las actividades realizadas durante el curso relacionadas con el medioambiente.
Nos consta que la jornada resultó satisfactoria para nuestros alumnos, deseosos de poder repetir la experiencia el próximo curso.
Finalmente agradecer a los monitores del parque de aventuras su trabajo y amabilidad, lo que contribuyó al éxito de la jornada.
A continuación os dejamos unas fotos:


Ricardo Cancio, 2019

jueves, 30 de mayo de 2019

Fallo del concurso de Artes Visuales sobre biodiversidad y plásticos

El Comité de Medioambiente se reunió el 16 de mayo para fallar los 2 concursos convocados.
El primero de ellos tenía por finalidad el diseño de una Mascota basada en un ser vivo que fuera luminiscente. A pesar de que se presentaron 9 propuestas por alumnado de 1º y 2º de ESO se decidió declarar el concurso desierto. Es probable que el próximo curso se proponga de nuevo.
En cuanto al otro concurso "Aventura entre plásticos", aunque se presentaron menos propuestas la calidad de las obras se reconoció por todos los miembros del jurado y se concedió premio al cómic "Mantis y Gussi por el río" presentado por Emma Iglesias. Todos son de alumnado de 3º de ESO y representan desde distintos puntos de vista el perjudicial protagonismo de los plásticos en el mundo natural.


Julia Tejedor  "Contra los plásticos"

David García "La araña plastificada"

Gael Horta "La serpiente intoxicada"
Guada, 2018


lunes, 20 de mayo de 2019

El IES Virgen de La Luz participa en el concurso Spot: Mejor sin plásticos de Cogersa

Alumnos de 2º de ESO y de 3º de ESO presentaron al concurso convocado por Cogersa varios vídeos que se pueden visualizar aquí:
El plástico no tiene conciencia, tenla tú
Respira
Súmate a las "R"

María y Guada
Profesoras
Cogersa publica el resultado del concurso. Cierto que nuestro centro no está entre los galardonados, pero los alumnos han realizado unas buenas propuestas. Y ha habido muchas y de muchos centros.
Ver artículo en la web de Cogersa.

miércoles, 15 de mayo de 2019

II Jornadas de Buenos Tratos: esos otros espacios

El sábado día 11 de mayo, el IES Virgen de La Luz participó y colaboró en las II Jornadas de Buenos Tratos organizadas por el Ayuntamiento de Avilés.
Este Instituto participó con dos de sus proyectos: Luz Medioambiental exclusivo del centro y Buenos Tratos coordinados con la entidad Aesgaya. La exposición de dichos proyectos la realizaron alumnas de Bachillerato; Maeva y Coral de 1º y Claudia de 2º.
La Jornada fue muy gratificante para las alumnas, el público, los ponentes, y organizadores. Destacando que parte de las experiencias compartidas estuviera en manos de alumnado.



Trinidad Pérez


Presentación expuesta sobre el Proyecto

viernes, 3 de mayo de 2019

Actividades Intercentros

Visita al Colegio Público Poeta Juan Ochoa

El día 21 de marzo los alumnos Iyán G., María M. y Natalia R., de 3º A de la ESO, acudieron al colegio a impartir una charla a los alumnos de 5º de Educación Primaria del colegio, acerca de la energía y el reciclaje.


 Esto surge después de haber trabajado la energía en una de las asignaturas que están cursando, Tecnología. Teniendo como temática principal la energía, estos alumnos explicaron las formas de obtención de la energía (eléctrica) y la importancia de no malgastarla, viendo también la contaminación. Además, explicaron los desafíos Horizonte 2030, centrándose en lo energético y la importancia del desarrollo sostenible.
Por último, trasladaron a los alumnos las pequeñas cosas que pueden hacer en el día a día para ser más eficientes energéticamente: reciclaje, uso adecuado de la luz y la calefacción en casa…
La sensación tras esta actividad fue muy gratificante tanto para el alumnado del Instituto como para el del Colegio, debido al aprendizaje mutuo que surge al realizar actividades, conjuntamente, entre distintos centros. Esperamos poder continuar con este tipo de experiencias en años sucesivos




                                                                                                      Roberto Valdés Suárez

jueves, 4 de abril de 2019

Visita al INCAR

Los alumnos de 4º ESO de Física y Química y Ciencias Aplicadas visitaron la semana pasada el INCAR (Instituto Nacional del Carbón); centro del Consejo Superior de Investigaciones Científicas fundado en 1947 que pertenece al área de Ciencia y Tecnología Químicas del CSIC.
Allí, además de ver un poquito el día a día del trabajo de un científico, pudieron conocer algunos de los proyectos de investigación que se llevan a cabo. Entre ellos se encuentra el desarrollo de una tecnología eficiente que permita retener los óxidos de azufre generados en muchas industrias y que son los principales causantes de la lluvia ácida. 




En la foto la investigadora les enseña el simulador con el que trabajan y que permite analizar en el laboratorio lo que ocurre en una industria real. 
Nos damos cuenta de la importancia de estas investigaciones que tratan de contribuir a un desarrollo sostenible de nuestra sociedad.

lunes, 25 de marzo de 2019

Elementos químicos: efectos contaminantes


Estudiando la tabla periódica, los alumnos de 2º ESO han analizado las propiedades, el uso y los efectos contaminantes de algunos elementos químicos. Aquí tenemos una pequeña muestra de sus trabajos



El cloro from ranabria



El azufre: el azufre

jueves, 21 de marzo de 2019

Copépodo alimentándose

En 1º de la ESO ya hemos llegado a la unidad sobre los ecosistemas, y la base de los ecosistemas acuáticos reside en el plancton. En el laboratorio disponemos de varias muestras de plancton marino, y recientemente hemos dispuesto de él cuando todavía estaba vivo. Gracias a la cámara de microvídeo, pudimos grabar a este ejemplar de copepodo (unos pequeños crustáceos muy numerosos en el zooplancton) filtrando el agua para alimentarse. Paracalanus parvus, que es la especie que podemos ver, es una auténtica aspiradora, y continuamente remueve el agua cercana, provocando dos fuertes corrientes  para capturar las pequeñas algas de las que se alimenta. Y gracias al blog, no sólo nuestros alumnos pueden verlo, sino también todo aquel que tenga curiosidad por estas pequeñas maravillas de la naturaleza. Espero que lo disfrutéis tanto como nosotros cuando lo vimos y grabamos.

Tabla periódica de la escasez

Este año 2019 se celebra el año internacional de la tabla periódica para conmemorar el 150º aniversario de la publicación de la tabla periódica de Mendeleiev. Para celebrar el evento el I.E.S Virgen de La Luz realiza una exposición en la que se muestra la evolución de los intentos de ordenación de los elementos químicos hasta llegar a la versión de Mendeleiev. También se pueden ver las tablas periódicas posteriores a las que se le han ido añadiendo elementos químicos no conocidos en aquella época o que se han ido sintetizando en las últimas décadas.

En esta exposición también hay un hueco para concienciar y educar sobre la importancia de un desarrollo sostenible con la exposición de la llamada tabla periódica de la escasez.



Esta tabla ha sido diseñada por la Sociedad Química Europea (EuChems) y muestra los 90 elementos químicos naturales con los que se hace todo (la tabla actual tiene 118 elementos, pero se han excluido los sintéticos creados por el ser humano). Su particularidad es que el área de cada elemento se ha dibujado más o menos grande en función de la cantidad aproximada existente en la Tierra. Además, se ha utilizado un código de colores para identificar aquellos con los que puede haber más problemas por la forma en que se están utilizando. En color rojo aparecen aquellos con los que puede haber un grave riesgo de escasez en los próximos 100 años (como el galio (Ga) o el indio (In). En naranja, los que muestran un riesgo en aumento por su uso creciente (como el cobalto (Co). En amarillo, con los que puede haber riesgo futuro de abastecimiento (como el litio (Li)).
La tabla también señala los materiales usados para fabricar un smartphone. Uno solo de estos teléfonos contiene cerca de 30 minerales. Sin embargo, con 17 de ellos puede haber problemas en el futuro a causa de su escasez. Por ello, la EuChems critica que solo en la Unión Europa se tiren o reemplacen 10 millones de estos teléfonos todos los meses.

Con el diseño de esta tabla periódica, la Sociedad Química Europea, EuChems, espera que se haga una reflexión sobre la explotación y utilización de los elementos en riesgo y concienciar sobre la importancia de respaldar mejores prácticas de reciclaje y una economía circular eficiente


sábado, 9 de marzo de 2019

La alimentación de los bivalvos

La alimentación de los bivalvos (como el mejillón, por ejemplo)

Los microscopios del laboratorio de Ciencias Naturales siguen mostrando el micromundo a nuestros alumnos, y en esta ocasión han podido comprender cómo es el sistema de filtración del agua de los bivalvos. Usando unos pocos mejillones, los alumnos extrajeron fragmentos de branquias y pudieron ver cómo son éstas y sus pequeños motores: unos filamentos llamados cilios que mueven el agua y permiten que las partículas de comida queden retenidas en las mismas, para ser posteriormente transportadas a la boca y así es como se alimenta el animal. Gracias a la cámara adquirida recientemente, además podemos ofrecer las imágenes en el blog. Así, los que no pudieron ver las branquias de los mejillones en directo, podéis verlas online. ¡Esperamos que os guste el vídeo!