Copépodo alimentándose

En 1º de la ESO ya hemos llegado a la unidad sobre los ecosistemas, y la base de los ecosistemas acuáticos reside en el plancton. En el laboratorio disponemos de varias muestras de plancton marino, y recientemente hemos dispuesto de él cuando todavía estaba vivo. Gracias a la cámara de microvídeo, pudimos grabar a este ejemplar de copepodo (unos pequeños crustáceos muy numerosos en el zooplancton) filtrando el agua para alimentarse. Paracalanus parvus, que es la especie que podemos ver, es una auténtica aspiradora, y continuamente remueve el agua cercana, provocando dos fuertes corrientes  para capturar las pequeñas algas de las que se alimenta. Y gracias al blog, no sólo nuestros alumnos pueden verlo, sino también todo aquel que tenga curiosidad por estas pequeñas maravillas de la naturaleza. Espero que lo disfrutéis tanto como nosotros cuando lo vimos y grabamos.

La alimentación de los bivalvos

La alimentación de los bivalvos (como el mejillón, por ejemplo)

Los microscopios del laboratorio de Ciencias Naturales siguen mostrando el micromundo a nuestros alumnos, y en esta ocasión han podido comprender cómo es el sistema de filtración del agua de los bivalvos. Usando unos pocos mejillones, los alumnos extrajeron fragmentos de branquias y pudieron ver cómo son éstas y sus pequeños motores: unos filamentos llamados cilios que mueven el agua y permiten que las partículas de comida queden retenidas en las mismas, para ser posteriormente transportadas a la boca y así es como se alimenta el animal. Gracias a la cámara adquirida recientemente, además podemos ofrecer las imágenes en el blog. Así, los que no pudieron ver las branquias de los mejillones en directo, podéis verlas online. ¡Esperamos que os guste el vídeo!

La pulga de agua

Estrenando la estupenda cámara que el departamento de Biología y Geología ha adquirido para sacar el máximo provecho a los microscopios de que disponemos, el grupo de entomología hemos hecho este pequeño vídeo de uno de los protagonistas que viven en los criaderos de agua dulce que hay en el laboratorio: la pulga de agua. Es un animal superinteresante, en el vídeo podréis ver como late su corazón y como mueve continuamente sus patas, que le sirven para respirar, ya que en ellas tienen localizados apéndices branquiales. Cuando la veáis nadar, fijaos que lo hace gracias a sus dos grandes antenas de la cabeza. También se ve muy bien su aparato digestivo (el gran tubo negro que recorre su cuerpo), y la gran mancha oscura de la cabeza, que es su único ojo.

Prácticas de laboratorio

Y seguimos que nos salimos con las prácticas de laboratorio en Biología y Geología. Ahora Lidia y Hugo hicieron otro pequeño trabajo sobre las hojas de las plantas y los estomas. Y no faltan de nuevo fotos excelentes . . .

                                                                    Los estomas

En la práctica del viernes pasado los chicos y chicas de primero de la eso hicimos un nueva practica, esta vez sobre las plantas , en las que pudimos observar sus estomas. Los estomas son poros por los que la planta intercambia gases con el exterior.

Ricardo nos colocó un trozo de puerro encima de la mesa, del puerro teníamos que sacar como un especie de telilla semitransparente. Al ponerla en el microscopio vimos sus estomas. Los fuimos observando con cada objetivo del microscopio, y en nuestro microscopio Ricardo nos puso una gota de un aceite especial para poder ver los estomas y las células oclusivas, que son las que se abren o se cierran para intercambiar más o menos gases.

Con el objetivo de menos aumento solo pudimos ver unos puntitos negros,

Con el siguiente objetivo ya conseguimos ver mejor los estomas y las células oclusivas,

Y con el último objetivo pudimos ver mucho mejor las células.

Más tarde un compañero cogió una hoja y con un poco de esmalte de uñas transparente consiguió sacarle sus estomas de forma que se los pudimos ver muchísimo mejor que con los otros objetivos-

Prácticas de biología de 1º de ESO: las algas y los mohos

Este año estamos logrando llevar a los alumnos de 1º de ESO al laboratorio todas las semanas, para que puedan ver ejemplares auténticos de lo que vamos explicando en clase. Esta vez tocó ver algas y hongos, y la alumna Lidia González Alonso tiene un pulso increíble para lograr fenomenales fotos con su móvil a través del microscopio. Junto con su compañera Olaya Fernández Suárez, se animaron a escribir un pequeño reportaje sobre lo bien que lo pasaron en la práctica y lo que vieron, y también compartir sus magníficas microfotografías. En sus palabras:

LA PRÁCTICA DE ALGAS Y MOHOS

Este viernes los alumnos de 1º eso A hicimos una práctica de laboratorio de biología junto con nuestro profe Ricardo, en la que pudimos ver algas verdes, marinas y de agua dulce, algas rojas y hongos.

Para ver las algas lo primero que hicimos fue coger un trozo de cada una de ellas y colocarlos en un portaobjetos que estaba dividido en tres partes (cada alga colocada en una parte). Después, con un palillo de madera, pusimos una gota pequeña de glicerina en cada una de ellas, para que no se movieran; encima pusimos tres portaobjetos, uno en cada parte.

Cuando colocamos el alga verde de agua dulce al microscopio solo veíamos como cosas marrones, pero Ricardo nos explicó que el alga era filamentosa, lo que quiere decir que era como ramitas verdes y enfocando el microscopio mejor conseguimos verla. Estas son la clase de algas en las que no nos solemos fijar porque pensamos que son plantas, ya que son muy parecidas cuando las vemos en los ríos.

Al poner el alga verde marina observamos que ésta, al contrario de la de agua dulce, era laminar ya que estaba compuesta por láminas verdes. Con el objetivo de mayor aumento del microscopio, algunos, conseguimos ver sus células. Estas algas suelen estar en el fondo del mar.Al observar el alga roja por el microscopio vimos que esta estaba como ramificada, pero Ricardo nos dijo que era un alga laminar. Este es el tipo de algas que solemos ver en la playa a finales del verano son las que se recogen para la industria, las que se comen…

Más tarde vimos los hongos, que en este caso era moho de un tomate llamado moho blancoPara poder verlo cogimos un portaobjetos al que le echamos una gota pequeña de azul de metileno (una clase de tinte azul), para poder verlo. Más tarde Ricardo, con un trozo de celo, nos pegó en el porta un poco de moho blanco del tomate.

Cuando lo pusimos en el microscopio y lo observamos con el objetivo de menos aumento veíamos como una clase de ramitas y bolitas azules, que al verlas con el objetivo de más aumento supimos que eran hifas formando micelios y esporangios con esporas dentro. Lo podíamos ver, de un tono un poco azulado, gracias la gota de metileno que tiñó a nuestro moho.

EL PELIGRO DE LA DESPARICIÓN DE LAS ABEJAS Y SUS CONSECUENCIAS

Hace ya años y desde diversos estamentos incluidas organizaciones no gubernamentales como Greenpeace vienen denunciando que la población de las abejas ha disminuido drásticamente. El sector apícola ha denuncia que la disminución media de las poblaciones de abejas en España es de un 30%, y en el caso  concreto de Galicia sería de un 56%.

Las causas de esta disminución de las poblaciones de abejas son diversas, entre ellas se encuentran el masivo uso de insecticidas y plaguicidas usados en agricultura que contamina el polen y el néctar de las flores, de las cuales se alimentan; por otro lado los fríos inviernos debilitan a estos insectos que los hacen más susceptibles a los sacaros como la Varroa y hongos parásitos unicelulares como el Nosema; y a estas causas ya de por si graves se le suma la aparición desde hace años de la avispa asiática.

La avispa asiática (Vespa velutina) es una especie de avispa invasora, de mayor tamaño que la avispa común y muy agresiva, originaria de China, que se alimenta de insectos, sobre todo de abejas melíferas domésticas, a los que caza al vuela. Se trata de una avispa de gran tamaño ( 2,5-4cm), con la parte anterior de la cabeza y extremos de las patas amarillas y tórax negro y abdomen negro con la excepción de su cuarto segmento que es amarillo y una finas rayas en otros.  Llegó a Europa al puerto de Burdeos (Francia) en 2007 en un cargamento de maderas procedente del sureste asiático, de allí entró en España por el País Vasco en el 2010 y desde entonces hasta ahora se ha extendido ya por toda la cornisa cantábrica (Burgos incluido) hasta Galicia y Portugal, y Cataluña a un ritmo de 100 Km/año por lo que los especialistas han dado la voz de alarma, pues si sigue a este ritmo de expansión, en un periodo de unos diez años las avispas asiáticas podrían colonizar toda la península ibérica.

  El enorme poder de colonización de esta avispa es debido a:

-         Su enorme capacidad de reproducción.

-         Su gran agresividad.

-         No tener predadores naturales.

-         Por el momento no hay métodos de captura selectiva eficientes, de ahí que sea necesaria una estrategia nacional para combatirla.

Las abejas (mucho más pequeñas que esta avispa) solo se pueden defender si la avispa está aislada, agrupándose muchas abejas y envolviendo a la avispa haciendo que su temperatura aumente hasta 45ºC, producirle una elevación de su temperatura.

Aunque la avispa asiática no es más agresiva para el hombre que otras avispas y su picadura aunque más dolorosa que la de la avispa común, tenga una peligrosidad similar a la de las avispas gigantes europeas, la desaparición de las abejas melíferas, sería catastrófica para la humanidad, porque estos insectos además de proporcionarnos miel y polen, son los principales polinizadores (a veces exclusivos) de la mayoría de las plantas de cultivo que se utilizan para la alimentación humana. De ahí que la desaparición de las abejas supondría la reducción drástica o incluso la desaparición en cadena de árboles frutales como el almendro, el avellano, la manzana, el peral, el cerezo, etc…y de gran parte de las plantas hortícolas como la calabaza, calabacines, etc…. En algunos de estos cultivos, su producción podría caer hasta un 90 % e, incluso, llegar a desaparecer.

Así que seamos egoístas y pongámonos a proteger a nuestras abejas porque su bien comporta el nuestro.

Alguna de las medidas que podemos poner en práctica son:

-Prohibición de productos insecticidas, plaguicidas y fertilizantes nocivos para las abejas, como el uso de Neonicotinoides que provoca la pérdida del sentido de orientación de las abejas.

                -Disminuir la cantidad de insecticidas que se echan en los cultivos.

                -Promocionar  los cultivos ecológicos.

-Cuarentana para productos frutícolas o de otro tipo procedentes de otros países y que puedan traer esta avispa (u otras especies invasoras)

-Estudio biológico y ecológico de la avispa asiática para encontrar un medio eficaz capaz de combatirlas.

MARÍA VICENTA MAUDO SANTOS

Salida de BIOLOGÍA-GEOLOGÍA a la zona litoral de LLUMERES –ARNIELLES-VIODO

El miércoles 14 de mayo de 2014 se realizó una actividad complementaria con alumnos/as de 1º de bachillerato de la asignatura de Biología-Geología programada por el Departamento de Biología-Geología del IES “Virgen de la Luz” realizada conjuntamente con el IES “Isla de Deva” de Piedras blancas.

Debido a los temporales de este invierno, nos encontramos con que parte de los pliegues, fallas y pliegues-fallas que pretendíamos observar estaban ocultos por diversos deslizamientos de tierra “argayo”. 

Con todo se cumplieron los objetivos de la actividad ya que se pudieron identificar estas estructuras geológicas en los partes no cubiertas por los argayos, así como la plataforma de abrasión entre Llumeres y Arnielles y los distintos niveles de rasa litorales (antiguas plataformas de abrasión, hoy día elevadas sobre el nivel del mar) y se midieron la inclinación y el buzamiento de diversos estratos y pliegues. Además la marea baja permitió la observación de algas y abundante fauna intermareal. También se observó la flora costera y de prado en los caminos de acceso a las playas. Así mismo al iniciar esta actividad los alumnos/as tuvieron la oportunidad de observar, en la playa de Llumeres, las ruinas (bocamina, edificaciones mineras y muelle donde se embarcaba el mineral) de la explotación minera del mineral de Oligisto o Hematiotes para la extracción de hierro. Hoy día esta explotación está abandonada pero que estuvo en funcionamiento hasta los años 60, (el último propietario de la misma fue Duro-Felguera) 

La Biodiversidad? claro que importa

Este 22 de mayo celebramos como todos los años el Día Internacional de la Biodiversidad.

Entendemos por Biodiversidad  o Diversidad Biológica la variedad de especies de un ecosistema, pero en este término se incluyen tres puntos: la diversidad de especies y la abundancia de individuos de cada especie, la diversidad de ecosistemas que existen en la Tierra y la diversidad genética.

Nuestra especie depende de la biodiversidad de una forma importante, ya que de ella obtenemos recursos  valiosos, como son los alimenticios o farmacéuticos; muchos de los remedios para las enfermedades proceden de hongos o plantas; también materiales para nuestras ropas, muebles, etc. Además los vegetales capturan el CO2 para realizar la fotosíntesis lo que ayuda a la reducción del efecto del calentamiento global.

Nuestra especie está influyendo negativamente sobre esta biodiversidad ya que cada vez hay más presión sobre los ecosistemas. Hoy se emplea un indicador conocido como el Índice del Planeta Viviente (IPV), que fue establecido por el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y es un indicador de presión sobre el Medio Ambiente, midiendo el grado de pérdida de biodiversidad en un periodo de tiempo en tres ecosistemas terrestres.

 A la vista de esto, se calcula dicho índice, y supone una tasa de extinción de aproximadamente un 32% de las especies que están catalogadas; si valoramos este dato, realmente es bastante.

Las causas de esta pérdida de biodiversidad son fundamentalmente:

• la destrucción de hábitats para, por ejemplo, urbanizar;
• el cambio climático;
• contaminación diversa;
• introducción de especies foráneas;
• explotación no sostenible de recursos naturales.

Queremos desde aquí llevar a la reflexión de cómo evitar esta pérdida de biodiversidad que llevará a una pobreza en nuestro planeta; existen muchas maneras de evitarlo, solo hace falta ganas y lo podemos empezar haciendo desde nuestros ámbitos cercanos; nuestro Medio Ambiente lo necesita.

María Antonia

Germinaron nuestras semillas

Habíamos hecho los semilleros de cilantro (Coriandrum sativum); nuestras semillas nos han tardado en germinar unos 10 días aproximadamente.

La germinación  es el resultado de la reproducción sexual en las plantas; a partir de esta semilla se desarrollará la futura planta; dentro de la semilla está el embrión y también nutrientes que necesitará para su desarrollo; en condiciones de humedad adecuadas y temperatura germinará en el momento que sale la radícula, que será la futura raíz.

Para esta planta de cilantro se recomienda sembrar directamente en la tierra o en maceta, ya que no admite bien el trasplante.

Haremos otra siembra en dos o tres semanas para tener para la temporada. Necesita una temperatura cálida; cuando tenga ya una altura como de 10 cm.,  se pueden ya recoger las hojitas para la cocina.

Si luego queremos tener semillas de cilantro, deberemos dejar que florezca, y ya cuando muera la flor, podremos cosechar sus semillas.

El cilantro es una hierba aromática, que está empezando a usarse en la cocina aquí en España, pero que está muy extendido su uso en otros países  sobre todo en la cocina sudamericana, en salsas, guisos de pollo; en la cocina oriental es utilizado para mezclarlo con otras especias como para  el curry. Además de usar las hojas también se utilizan las semillas para panadería, con carnes; como podemos comprobar se usa mucho como condimento.

Desde el punto de vista medicinal, esta planta es rica en vitaminas A, B₁,B₂ y C y también tiene hierro; tiene un principio activo que facilita la digestión.

 Como veis  aparte de divertirnos, aprendemos muchas cosas de las plantas.

María Antonia

¿Qué son los manglares?

No es una palabra que nos resulte habitual pero seguro que  cuando acabes de leer este pequeño artículo te darás cuenta de que es importante para la biodiversidad de nuestro planeta.

Los manglares son unos bosques situados en las desembocaduras de ríos en  latitudes ecuatoriales y tropicales, y se expanden tierra adentro de estos ríos. Los árboles que hay ahí son los mangles de los que hay varias especies. La palabra mangle procede del guaraní y significa árbol retorcido.

El manglar está muy adaptado a este hábitat  característico de agua salobre con raíces aéreas que además de captar el oxígeno le sirve de sujeción al árbol contra el empuje de las corrientes y con semillas flotantes que permiten una mejor dispersión.

Estos manglares protegen  de la erosión de las costas y tienen una gran biodiversidad, ya que esas raíces que están sumergidas suponen un refugio para una gran cantidad de animales. Además son una fuente de recursos muy importante como el carbón de leña o madera para construcción, extracción de taninos, hierbas medicinales…

Están considerados Patrimonio de la Humanidad en la Cumbre de Río de 1992.

Pues bien, parece ser que aproximadamente han ido desapareciendo un 75% de los manglares que había; la razón que hay es que han sido talados para obtener madera, para sustituirlos por cultivos de arroz y en la actualidad se produce una gran tala para criar langostinos a gran escala; sí, sí para eso; una gran cantidad de granjas de langostinos se instalan en estas zonas, con lo que se produce mucha materia orgánica y también multitud de sustancias que se vierten, como son los pesticidas, antibióticos y otros productos tóxicos, que se utilizan para su cultivo.

Todo esto conlleva a la destrucción de un ecosistema tan rico con la pérdida de su biodiversidad,  desapareciendo cocodrilos, garzas, tortugas marinas y multitud de otras especies.

 Claro que podemos pensar que estamos tan lejos que no podemos hacer nada, pero sí; podemos ser unos consumidores responsables y actuar de forma lógica, consumiendo langostinos pescados en nuestros mares. Poco a poco, todos podemos hacer algo positivo por el Medio Ambiente.

María Antonia

REFLEXIONEMOS

He aquí algo para que pensemos en cambiar nuestras costumbres que atentan contra nuestro Medio Ambiente.
No lo olvidemos REDUCE, REUTILIZA Y RECICLA

Ver vídeo


Cómo veis no tiene desperdicio.

María Antonia

Semilleros en nuestro instituto

Ahora es el momento de hacer semilleros, estamos a finales de febrero y podemos aprovechar a conseguir plantas para el verano que nos interesen; debemos tener en cuenta una serie de etapas:

-         Conseguir recipientes, aquí en el Instituto aprovechamos los recipientes de yogur vacíos (así los reciclamos).

-         Luego llenamos de tierra adecuada dichos recipientes (la tierra debe ser porosa y permeable).

-         A continuación vamos colocando las semillas de plantas que queramos conseguir; si son pequeñas las semillas colocamos 3 o 4 semillas por recipiente, y las metemos un poco más con el dedo.

-         Al recipiente le debemos hacer un agujero por debajo, esto se hace para que no acumulen agua.

-         Los regamos.

-         En cada recipiente debemos poner el nombre de la especie de semilla que hemos utilizado.

                                                             Semillas de cilantro

-         Y ya poco más podemos añadir,  tener en cuenta que necesita calor y humedad. Lo tapamos con un plástico, debe haber ventilación.

-         A medida que vayan saliendo las plantitas, cuando reguemos, siempre recordar que se riega sobre la tierra, nunca sobre las plantas.

Otro día ya comentamos sobre las semillas de las que tratamos de conseguir plantas.

María Antonia

Carta al hombre blanco

La carta que vais a leer la  escribió el Jefe Seattle de la  tribu Suwamish hace muchos años en 1855, y fue como respuesta al presidente de Estados Unidos, Franklin Pierce que le había hecho la propuesta de comprarle los territorios y crear una reserva para los indígenas.

Leerla con detenimiento, no tiene desperdicio y es preciosa.

"El Gran Jefe de Washington nos envió un mensaje diciendo que deseaba comprar nuestra Tierra.

El Gran Jefe también nos envió, palabras de amistad y de buena voluntad. Es una señal amistosa por su parte, pues sabemos que no necesita nuestra amistad.

Pero vamos a considerar su oferta, porque sabemos que si no se la vendemos, quizá el hombre blanco venga con sus armas y se apodere de nuestra Tierra.

¿Cómo se puede comprar o vender el firmamento, ni aun el calor de la tierra? Dicha idea nos es desconocida. Si no somos dueños de la frescura del aire ni del fulgor de las aguas, ¿Cómo podrán ustedes comprarlos?

Cada parcela de esta tierra es sagrada para mi pueblo. Cada brillante mata de pino, cada grano de arena en las playas, cada gota de rocío en los bosques, cada altozano y hasta el sonido de cada insecto, es sagrada a la memoria y el pasado de mi pueblo. La savia que circula por las venas de los árboles lleva consigo las memorias de los pieles rojas. Los muertos del hombre blanco olvidan su país de origen cuando emprenden sus paseos entre las estrellas, en cambio nuestros muertos nunca pueden olvidar esta bondadosa tierra puesto que es la madre de los pieles rojas.  

Somos parte de la tierra y asimismo ella es parte de nosotros. Las flores perfumadas son nuestras hermanas; el venado, el caballo, la gran águila; estos son nuestros hermanos. Las escarpadas peñas, los húmedos prados, el calor del cuerpo del caballo y el hombre, todos pertenecemos a la misma familia.

Por todo ello, cuando el Gran Jefe de Washington nos envía el mensaje de que quiere comprar nuestras tierras, nos está pidiendo demasiado. También el Gran Jefe nos dice que nos reservará un lugar en el que podemos vivir confortablemente entre nosotros. Él se convertirá en nuestro padre, y nosotros en sus hijos. Por ello consideraremos su oferta de comprar nuestras tierras. Ello no es fácil, ya que esta tierra es sagrada para nosotros.

El agua cristalina que corre por los ríos y arroyuelos no es solamente agua, sino que también representa la sangre de nuestros antepasados. Si les vendemos tierras, deben recordar que es sagrada, y a la vez deben enseñar a sus hijos que es sagrada y que cada reflejo fantasmagórico en las claras aguas de los lagos cuenta los sucesos y memorias de las vidas de nuestras gentes. El murmullo del agua es la voz del padre de mi padre.

Los ríos son nuestros hermanos y sacian nuestra sed; son portadores de nuestras canoas y alimentan a nuestros hijos. Si les vendemos nuestras tierras, ustedes deben recordar y enseñarles a sus hijos que los ríos son nuestros hermanos y también los suyos, y por lo tanto, deben tratarlos con la misma dulzura con que se trata a un hermano.

Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestro modo de vida. Él no sabe distinguir entre un pedazo de tierra y otro, ya que es un extraño que llega de noche y toma de la tierra lo que necesita. La tierra no es su hermana, sino su enemiga y una vez conquistada sigue su camino, dejando atrás la tumba de sus padres sin importarle. Le secuestra la tierra de sus hijos.

Tampoco le importa. Tanto la tumba de sus padres, como el patrimonio de sus hijos son olvidados. Trata a su madre, la Tierra, y a su hermano, el firmamento, como objetos que se compran, se explotan y se venden como ovejas o cuentas de colores. Su apetito devorara la tierra dejando atrás solo un desierto. No sé, pero nuestro modo de vida es diferente al de ustedes. La sola vista de sus ciudades apena la vista del piel roja.

Pero quizás sea porque el piel roja es un salvaje y no comprende nada. No existe un lugar tranquilo en las ciudades del hombre blanco, ni hay sitio donde escuchar cómo se abren las hojas de los árboles en primavera o como aletean los insectos. Pero quizás también esto debe ser porque soy un salvaje que no comprende nada. El ruido parece insultar nuestros oídos. Y, después de todo, ¿Para qué sirve la vida, si el hombre no puede escuchar el grito solitario del chotacabras ni las discusiones nocturnas de las ranas al borde de un estanque? Soy un piel roja y nada entiendo.

Nosotros preferimos el suave susurro del viento sobre la superficie de un estanque, así como el olor de ese mismo viento purificado por la lluvia del mediodía o perfumado con aromas de pinos. El aire tiene un valor inestimable para el piel roja, ya que todos los seres comparten un mismo aliento - la bestia, el árbol, el hombre, todos respiramos el mismo aire. El hombre blanco no parece consciente del aire que respira; como un moribundo que agoniza durante muchos días es insensible al hedor.

Pero si les vendemos nuestras tierras deben recordar que el aire no es inestimable, que el aire comparte su espíritu con la vida que sostiene. El viento que dio a nuestros abuelos el primer soplo de vida, también recibe sus últimos suspiros. Y si les vendemos nuestras tierras, ustedes deben conservarlas como cosa aparte y sagrada, como un lugar donde hasta el hombre blanco pueda saborear el viento perfumado por las flores de las praderas. Por ello consideraremos su oferta de comprar nuestras tierras. Si decidimos aceptarla, yo pondré una condición: El hombre blanco debe tratar a los animales de esta tierra como a sus hermanos.

Soy un salvaje y no comprendo otro modo de vida. He visto a miles de búfalos pudriéndose en las praderas, muertos a tiros por el hombre blanco desde un tren en marcha. Soy un salvaje y no comprendo como una maquina humeante puede importar más que el búfalo al que nosotros matamos solo para sobrevivir.

¿Qué sería del hombre sin los animales? Si todos fueran exterminados, el hombre también moriría de una gran soledad espiritual; Porque lo que le sucede a los animales también le sucederá al hombre. Todo va enlazado.

Deben enseñarles a sus hijos que el suelo que pisan son las cenizas de nuestros abuelos. Inculquen a sus hijos que la tierra esta enriquecida con las vidas de nuestros semejantes a fin de que sepan respetarla. Enseñen a sus hijos que nosotros hemos enseñado a los nuestros que la tierra es nuestra madre. Todo lo que le ocurra a la tierra le ocurriría a los hijos de la tierra. Si los hombres escupen en el suelo, se escupen a sí mismos.

Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; el hombre pertenece a la tierra. Esto sabemos. Todo va enlazado, como la sangre que une a una familia. Todo va enlazado.

Todo lo que le ocurra a la tierra, le ocurrirá a los hijos de la tierra. El hombre no tejió la trama de la vida; él es solo un hilo. Lo que hace con la trama se lo hace a sí mismo. Ni siquiera el hombre blanco, cuyo Dios pasea y habla con el de amigo a amigo, queda exento del destino común.

Después de todo, quizás seamos hermanos. Ya veremos. Sabemos una cosa que quizás el hombre blanco descubra un día: nuestro Dios es el mismo Dios. Ustedes pueden pensar ahora que él les pertenece lo mismo que desean que nuestras tierras les pertenezcan; pero no es así. Él es el Dios de los hombres y su compasión se comparte por igual entre el piel roja y el hombre blanco. Esta tierra tiene un valor inestimable para El y si se daña se provocaría la ira del creador. También los blancos se extinguirán, quizás antes que las demás tribus.

Contaminan sus lechos y una noche perecerán ahogados en sus propios residuos. Pero ustedes caminarán hacia su destrucción, rodeados de gloria, inspirados por la fuerza de Dios que los trajo a esta tierra y que por algún designio especial les dio dominio sobre ella y sobre el piel roja.

Ese destino es un misterio para nosotros, pues no entendemos por qué se exterminan los búfalos, se doman los caballos salvajes, se saturan los rincones secretos de los bosques con el aliento de tantos hombres y se atiborra el paisaje de las exuberantes colinas con cables parlantes.. ¿Dónde está el matorral? Destruido. ¿Dónde está el águila? Desapareció. Termina la vida y empieza la supervivencia."

A pesar de los años transcurridos desde que se ha escrito la carta, me sigue pareciendo que las palabras aquí vertidas son una bella defensa del Medio Ambiente, y la verdad seguimos necesitando de ellas.

María Antonia

Primavera 2013: Valle del Jerte.

Historia

La palabra Jerte, que viene del árabe, significa aguas cristalinas da nombre tanto al valle como al río que lo atraviesa. Durante el mes de marzo el espectáculo de más de un millón de cerezos en flor es impresionante. El origen de este cultivo se remonta a la época árabe.

Localización

Valle del Jerte es una comarca de Extremadura, está en el noreste de Cáceres. Limita al norte con las provincias de Ávila y Salamanca, al oeste con la comarca del Ambroz, por el Sur con la ciudad de Plasencia y al este con la comarca de la Vera.

El valle del Jerte esta situado entre las sierras de Gredos, la sierra de Tormantos y la sierra de Candelario, confiriendo al valle un micro-clima de fríos inviernos y suaves veranos, ideal para el cultivo de los cerezos.

Floración de los cerezos

La floración de los cerezos no se produce en una fecha fija, si no que varía dependiendo de las condiciones climatológicas que se produzcan durante el invierno y en las fechas próxima a la floración. Lo habitual es que se produzca durante la segunda quincena de marzo y primera semana de abril, suele durar unos 10 días. 

Recolección de cerezas

La recolección de las cerezas comienza, aproximadamente, a primeros de mayo y finaliza entre mediados y finales de julio. 

La maduración progresiva es la que propicia un periodo tan largo. Esto se debe a la distinta evolución de cada una de las clases y a la disposición de los árboles frutales en diferentes alturas.

Poblaciones 

El valle del Jerte está compuesto por once municipios que se reparten los menos de quince mil habitantes que pueblan la comarca: 

Valdastillas, Tornavacas, Piornal, Navaconcejo, Jerte, El Torno, Casas del Castañar, Cabrero, Cabezuela del Valle y Barrado.

Biodiversidad

La variación de altura (de 350 a 2.400 m) origina numerosos ecosistemas como bosques de ribera, dehesas de encina, robledales, olivares, castaños, matorrales y pastizales de alta montaña

La fauna del valle es muy rica debido a la diversidad de ecosistemas: 150 especies de aves, 56 de mamíferos, 14 de reptiles y más de 100 especies de mariposas. En el territorio superior a los 800 m de altura abundan los buitres, las águilas y las cabras montesas.

Arrecifes de coral

Un arrecife de coral es una estructura de piedra caliza que proporciona refugio para casi un cuarto de toda la vida marina que hay en los mares. Como uno de los más grandes y complejos ecosistemas del planeta, los arrecifes de coral son hogar de más de 4.000 especies de peces, 700 especies de coral y miles de otras plantas y animales.

Muchas veces confundido como planta o roca, el coral se compone de animales diminutos y frágiles conocidos como pólipos y de los esqueletos de estos cuando mueren. Hay dos tipos de coral: 

• El coral duro, cuya estructura de carbonato de calcio ( piedra caliza) forma los arrecifes de coral. 
• El coral blando, que por su forma y flexibilidad se asemeja más a las plantas. 

Un pólipo de coral es el verdadero animal del coral, y miles de pólipos forman colonias de corales. Son parientes invertebrados de las anémonas y medusas. Estos pólipos usan el carbonato de calcio del agua para formar la estructura de piedra caliza que los protege.

Los arrecifes de coral crecen principalmente en aguas cálidas.

Los arrecifes de coral son importantes por su biodiversidad. Contienen una cuarta parte de todas las especies marinas. 

En ellos se han descubierto también sustancias  químicas muy útiles para la industria médica . A partir de los arrecifes de coral se han desarrollado nuevos medios de lucha contra el cáncer y tratamientos para la leucemia. 

Por otro lado, estos ecosistemas marinos son también una gran fuente de ingresos para las poblaciones que viven en sus alrededores, ya que son un gran atractivo turístico y contienen abundante pesca. Además, protegen a las regiones costeras del clima extremo.

Se estima que los arrecifes de coral cubren una superficie de 600.000 km2 en el Pacífico, el Índico, el Caribe y el Mar Rojo, mayormente entre los trópicos de Cáncer y Capricornio. También podemos encontrarlos donde fluyen las corrientes cálidas como en Florida y en el sur de Japón.

Los arrecifes han sufrido un gran deterioro con el aumento de las actividades del hombre en las costas como la pesca (la de arrastre, en concreto) deportes, turismo, contaminación, etc.y se encuentran bajo una gran presión, viéndose en algunos casos amenazados por el uso y explotación excesiva. 

En las últimas décadas ya se ha perdido alrededor del 20% de los arrecifes de coral del mundo.

2 de Febrero de 2013: Día Mundial de los Humedales

El lema del Día Mundial de los Humedales 2013 es “Los humedales y el manejo del agua”, cuyo objetivo fundamental es fomentar la sensibilización de las personas acerca de la interdependencia del agua y los humedales.

El día 2 de Febrero se celebra el aniversario de la firma del Convenio Ramsar, ratificado por más de 164 países,  y que protege más de 2000 humedales del planeta.

La Convención Ramsar, define los humedales como "áreas de marisma, pantano, turbera, o agua, ya sea natural o artificial, permanente o temporal, con agua estancada o corriente, dulce, salobre o salada, incluyendo áreas de agua marina cuya profundidad en marea baja no exceda de seis metros". 

Un humedal es una zona de la superficie terrestre que está temporal o permanentemente inundada, regulada por factores climáticos y en constante interrelación con los seres vivos que la habitan. 

Los humedales son ecosistemas de gran importancia por los procesos hidrológicos y ecológicos que en ellos ocurren y la diversidad biológica que sustentan.

Sin embargo, pese a la importancia que se le da hoy en día a la conservación de los humedales, durante siglos fueron considerados tierras marginales que debían ser drenadas o "recuperadas", bien para mejorar las condiciones sanitarias o para la ampliación del área agrícola o urbana´. 

Los humedales son de los ecosistemas más ricos y productivos del planeta por su gran diversidad biológica, sin embargo en los últimos 50 años han desaparecido en nuestro pais más del 60 %.

Entre las distintas acciones propuestas para lograr la conservación de los humedales podemos mencionar:

- Adoptar medidas que detengan la degradación de los humedales mediante la incorporación de la necesidad de conservación de humedales en los procesos de planificación del uso del territorio.

- Dar una mayor atención a la formación de personal sobre humedales y realizar programas
  de concienciación pública.

- Fomentar los sistemas tradicionales sostenibles de conservación de los humedales.

Paca y Tola

Biografía

«Paca» y «Tola» son todo un símbolo de Asturias y el emblema de la recuperación del oso en la cordillera Cantábrica.

En junio de 1989 una llamada anónima alertó a un cazador de Tineo de la existencia de dos pequeñas hembras de oso que se habían quedado solas. A su madre la había matado un cazador furtivo. El cazador de Tineo recogió a los cachorros en el monasterio de Obona, depositadas allí por el comunicante anónimo. 

La Guardia Civil entregó a las osas al Gobierno asturiano, que a su vez las cedió al Fondo Asturiano para la Protección de Animales Salvajes (FAPAS). Las crías fueron trasladadas a Llanes, a las instalaciones de la entidad. Allí recibieron sus nombres: «Paca», por la mujer del responsable del FAPAS que inicialmente las recogió, y «Tola», por el cazador que las rescató.

De Llanes, las osas pasaron a Vic, en Cataluña, y de allí fueron de nuevo trasladadas al Parque Cinegético Nacional de El Hosquillo, en Cuenca. Su último destino fue, finalmente, Asturias. «Paca» y «Tola» regresaron en 1996, año en el que tomaron posesión del cercado de Santo Adriano de Proaza, en Asturias

Cada año son cientos los turistas que se acercan a Santo Adriano para contemplarlas. Cuando el cercado de Proaza se rompió por un desprendimiento en el año 2004 y las dos osas, ya adultas, tuvieron que ser trasladadas durante cinco meses al parque de la naturaleza de Cabárceno.

Proyecto de reproducción                         

En Europa existen tres líneas evolutivas de oso pardo: la Nórdica, la del Este y la Cantábrica. Paca y Tola son los únicos osos pardos cantábricos genéticamente puros en cautividad que existen actualmente en España.

Es por eso que se ha desarrollado un plan de reproducción que partiendo de ellas cree un núcleo de osos pardos que se mantendrán en su mismo régimen de semilibertad.

En 2008 llegó a Santo Adriano desde Cabárceno, Furaco, un macho de oso pardo de 302 kilos y de unos 13 años. "Furacu" en asturiano significa "agujero”, el nombre se lo puso un veterinario asturiano que le curó una herida siendo cachorro y que comentó "¡Vaya furacu que tenía!"

En los tres primeros años ninguna de las osas aceptó el cortejo del macho. 

A partir de 2011 se observaron montas entre Tola y Furaco, lo que hizo que se tuvieran esperanzas de que tuviera crías, lo cual se descartó tras la hibernación.

Las osas del cercado de Santo Adriano tienen ahora 23 años y el problema es que en sus primeros 19 años de vida no han tenido contacto con otros ejemplares de su misma especie. Tampoco han podido disfrutar del proceso de amantamiento y de aprendizaje natural que les hubiese enseñado su madre, por lo que será necesario ayudarlas en la cría de sus futuros oseznos.

El 24 de enero de 2013 el personal de la Fundación Oso de Asturias que atiende el cercado osero de Santo Adriano, descubrió en el encame de paja donde había dormido Tola la noche anterior, el cadáver de un osezno recién nacido. El osezno tiene un peso de 330 gramos y aparentemente ha fallecido por aplastamiento causado por la madre.

Nadie sospechaba que la osa estuviese preñada, tras el fracaso reproductor de las campañas anteriores del programa de cría desarrollado cuando se trajo a Furaco desde Cabárceno.

Quizá Tola no fue consciente de que había parido y el osezno murió asfixiado o aplastado.

                            Ciclo vital de los osos pardos