La alimentación de los bivalvos

La alimentación de los bivalvos (como el mejillón, por ejemplo)

Los microscopios del laboratorio de Ciencias Naturales siguen mostrando el micromundo a nuestros alumnos, y en esta ocasión han podido comprender cómo es el sistema de filtración del agua de los bivalvos. Usando unos pocos mejillones, los alumnos extrajeron fragmentos de branquias y pudieron ver cómo son éstas y sus pequeños motores: unos filamentos llamados cilios que mueven el agua y permiten que las partículas de comida queden retenidas en las mismas, para ser posteriormente transportadas a la boca y así es como se alimenta el animal. Gracias a la cámara adquirida recientemente, además podemos ofrecer las imágenes en el blog. Así, los que no pudieron ver las branquias de los mejillones en directo, podéis verlas online. ¡Esperamos que os guste el vídeo!

La pulga de agua

Estrenando la estupenda cámara que el departamento de Biología y Geología ha adquirido para sacar el máximo provecho a los microscopios de que disponemos, el grupo de entomología hemos hecho este pequeño vídeo de uno de los protagonistas que viven en los criaderos de agua dulce que hay en el laboratorio: la pulga de agua. Es un animal superinteresante, en el vídeo podréis ver como late su corazón y como mueve continuamente sus patas, que le sirven para respirar, ya que en ellas tienen localizados apéndices branquiales. Cuando la veáis nadar, fijaos que lo hace gracias a sus dos grandes antenas de la cabeza. También se ve muy bien su aparato digestivo (el gran tubo negro que recorre su cuerpo), y la gran mancha oscura de la cabeza, que es su único ojo.

Prácticas de laboratorio

Y seguimos que nos salimos con las prácticas de laboratorio en Biología y Geología. Ahora Lidia y Hugo hicieron otro pequeño trabajo sobre las hojas de las plantas y los estomas. Y no faltan de nuevo fotos excelentes . . .

                                                                    Los estomas

En la práctica del viernes pasado los chicos y chicas de primero de la eso hicimos un nueva practica, esta vez sobre las plantas , en las que pudimos observar sus estomas. Los estomas son poros por los que la planta intercambia gases con el exterior.

Ricardo nos colocó un trozo de puerro encima de la mesa, del puerro teníamos que sacar como un especie de telilla semitransparente. Al ponerla en el microscopio vimos sus estomas. Los fuimos observando con cada objetivo del microscopio, y en nuestro microscopio Ricardo nos puso una gota de un aceite especial para poder ver los estomas y las células oclusivas, que son las que se abren o se cierran para intercambiar más o menos gases.

Con el objetivo de menos aumento solo pudimos ver unos puntitos negros,

Con el siguiente objetivo ya conseguimos ver mejor los estomas y las células oclusivas,

Y con el último objetivo pudimos ver mucho mejor las células.

Más tarde un compañero cogió una hoja y con un poco de esmalte de uñas transparente consiguió sacarle sus estomas de forma que se los pudimos ver muchísimo mejor que con los otros objetivos-

Prácticas de biología de 1º de ESO: las algas y los mohos

Este año estamos logrando llevar a los alumnos de 1º de ESO al laboratorio todas las semanas, para que puedan ver ejemplares auténticos de lo que vamos explicando en clase. Esta vez tocó ver algas y hongos, y la alumna Lidia González Alonso tiene un pulso increíble para lograr fenomenales fotos con su móvil a través del microscopio. Junto con su compañera Olaya Fernández Suárez, se animaron a escribir un pequeño reportaje sobre lo bien que lo pasaron en la práctica y lo que vieron, y también compartir sus magníficas microfotografías. En sus palabras:

LA PRÁCTICA DE ALGAS Y MOHOS

Este viernes los alumnos de 1º eso A hicimos una práctica de laboratorio de biología junto con nuestro profe Ricardo, en la que pudimos ver algas verdes, marinas y de agua dulce, algas rojas y hongos.

Para ver las algas lo primero que hicimos fue coger un trozo de cada una de ellas y colocarlos en un portaobjetos que estaba dividido en tres partes (cada alga colocada en una parte). Después, con un palillo de madera, pusimos una gota pequeña de glicerina en cada una de ellas, para que no se movieran; encima pusimos tres portaobjetos, uno en cada parte.

Cuando colocamos el alga verde de agua dulce al microscopio solo veíamos como cosas marrones, pero Ricardo nos explicó que el alga era filamentosa, lo que quiere decir que era como ramitas verdes y enfocando el microscopio mejor conseguimos verla. Estas son la clase de algas en las que no nos solemos fijar porque pensamos que son plantas, ya que son muy parecidas cuando las vemos en los ríos.

Al poner el alga verde marina observamos que ésta, al contrario de la de agua dulce, era laminar ya que estaba compuesta por láminas verdes. Con el objetivo de mayor aumento del microscopio, algunos, conseguimos ver sus células. Estas algas suelen estar en el fondo del mar.Al observar el alga roja por el microscopio vimos que esta estaba como ramificada, pero Ricardo nos dijo que era un alga laminar. Este es el tipo de algas que solemos ver en la playa a finales del verano son las que se recogen para la industria, las que se comen…

Más tarde vimos los hongos, que en este caso era moho de un tomate llamado moho blancoPara poder verlo cogimos un portaobjetos al que le echamos una gota pequeña de azul de metileno (una clase de tinte azul), para poder verlo. Más tarde Ricardo, con un trozo de celo, nos pegó en el porta un poco de moho blanco del tomate.

Cuando lo pusimos en el microscopio y lo observamos con el objetivo de menos aumento veíamos como una clase de ramitas y bolitas azules, que al verlas con el objetivo de más aumento supimos que eran hifas formando micelios y esporangios con esporas dentro. Lo podíamos ver, de un tono un poco azulado, gracias la gota de metileno que tiñó a nuestro moho.

El lumpo

Este curso 2017 - 2018 ha sido muy especial porque hemos tenido la gran suerte de obtener un rarísimo ejemplar de pez lumpo. Gracias a la amabilidad de Juan, de "Pescados Juanín", nos han donado uno de estos peces que algún pesquero extrajo del mar un poco por accidente. Juan, que tuvo la sensibilidad de valorar la rareza y curiosidad de este extraño pez cuando lo vio en la lonja, lo adquirió y lo notificó a la prensa, lo que me permitió ponerme en contacto con él para hablar de lo raro que era dicho ejemplar y si podría donárnoslo, ya que amablemente ofrecía dicha posibilidad a quien lo solicitara. Aquí tenéis un link a la noticia:

enlace a la noticia "Un pez raro en Avilés"

Dicho y hecho, Juan nos donó el pez para su conservación en nuestro museo de Historias Naturales. El Lumpo (Cyclopterus lumpus) es uno de los peces más singulares que pueden encontrarse en el Cantábrico. Normalmente viven a gran profundidad, pero en la primavera los machos y las hembras suben a aguas superficiales para reproducirse. Las hembras son de bastante mayor tamaño que los machos, y poseen dos grandes bolsas de huevos, que son tan numerosos que se utilizan como sucedáneo del caviar (se vende como caviar de lumpo, si bien mucho más barato que el de esturión, a unos 4 euros los 100 gramos). La literatura científica indica que una hembra puede tener hasta 300.000 huevos en su interior. Como teníamos un ejemplar, no podía dejar pasar la oportunidad de hacer ciencia con él, así que nos pusimos manos a la obra.

Lo primero era conservar al pez, así que con cristal reciclado (gracias a Isidro, de construcciones Martínez) y para ahorrar costes, le preparé yo mismo una vitrina. Una vez lista, y adquiridos los productos químicos necesarios (gracias Cristina y Ricardo  por vuestra colaboración), se procedió a la disección del animal, que hice junto a un grupo de 3º de la ESO. En la disección pudimos extraer las dos bolsas de huevos, que fueron metidos en tarros de vidrio y congelados, así como sus vísceras, pensando en su futuro estudio histológico. El animal, una vez limpio, fue colocado en formol al 10% durante un mes.

Tras ese tiempo, el animal fue rellenado con espuma, colocado un peso e introducido en el conservante definitivo: alcohol isopropílico al 40%. Acto seguido, coloqué una estantería al lado del otro pez significativo que ya poseíamos, el pez luna, y con la ayuda del gran Agustín (la vitrina pesaba bastante) la colocamos y fijamos sobre dicha estantería a la pared. Podéis ver como quedó en la última foto.

El siguiente paso era hacer Ciencia con el animal. Así que los alumnos de 1º de la ESO y yo, los últimos días del curso, nos dedicamos . . . ¡a contar los huevos del lumpo! La idea era comprobar si era cierto que estos animales pueden tener hasta 300.000 huevos como decía la bibliografía (para una hembra de unos 60 cm). Nuestro ejemplar medía 53 cm, así que por lo menos debería de andar sobre los 200.000 huevos o así. El método seguido fue el siguiente: llenamos un vaso de laboratorio con huevos, contamos los huevos de ese vaso, y luego con el resto llenamos el vaso una y otra vez. Finalmente, multiplicamos el número obtenido en el recuento, con el número de vasos (7 justos) que llenamos, y este fue el resultado: 134.442 huevos (con un error de unos 2000 arriba o abajo). Por lo tanto, quizás 300.000 es un dato un poco exagerado, aunque bastante próximo a la realidad. Espero que os guste el trabajo que hicimos. Seguiremos trabajando para el museo y para que los alumnos no sólo aprendan ciencia sino también la hagan . . . Por supuesto, estáis todos invitados a ver el ejemplar, que está colocado a la entrada del Museo de Historias Naturales - Laboratorio de biología y geología.

Visita al museo de Historias Naturales del Instituto

Aquí podéis ver, en imágenes, una de las visitas que se hacen al Museo de Historias Naturales del IES Virgen de La Luz. En este caso conociendo la parte de biología viva. Los insectopalos y los tritones son los más admirados.

Visitando el Museo de Historias Naturales from ranabria

Vídeo de un tritón nadando en el acuaterrario

https://youtu.be/Qt4CCB0_cag

Guada, 2018

La sepia (recuperación de diapositivas educativas antiguas)

Otra actividad que hemos comenzado a hacer en el Museo de Historias Naturales es la recuperación de antiguas diapositivas educativas que estaban "durmientes" en el almacén desde hacía décadas. Ahora, combinando las nuevas tecnologías con las viejas, estas imágenes vuelven a "dar clase". El primer pack de diapositivas eran sobre Las sepias. En el siguiente link podéis verlas y aprender sobre estos interesantes moluscos. Espero que os gusten.

https://drive.google.com/file/d/1bzhAr3mEDdTkRSlwCVdBIFXI3VT_BEOA/view?usp=sharing

El "Museo de Historias Naturales"

Este es el nombre del proyecto que hemos puesto en marcha este año los departamentos de Biología y Geología y el de Dibujo. El primero posee una gran colección de historia natural, que incluye animales en líquidos conservantes, rocas, minerales, huesos, etc. Desgraciadamente, gran parte del material está poco accesible y falta inventariarlo y clasificarlo. Aquí es donde entra en juego nuestro proyecto: pretendemos que sean los propios alumnos los que ilustren, clasifiquen y "cuenten" con su talento artístico y literario, una "historia" sobre cada espécimen. De aquí que el museo se llama "El Museo de Historias Naturales", porque cada ejemplar estará convenientemente clasificado e ilustrado.

De momento hemos colocado ya dos vitrinas, que están en el laboratorio de Biología y Geología, y falta una tercera por montar. Las ya listas, ya poseen especímenes en su interior, con los que trabajar. Si alguien está interesado en ver las vitrinas, puede pasarse por el departamento de Biología y Geología. Así mismo, os queremos animar a todos a que participéis en la elaboración del logo y el slogan para el proyecto. 

Os mostramos unas imágenes de las vitrinas, que espero sean de vuestro interés.

Ricardo R. Fdez.

Concurso de logotipo y eslogan para el Museo de Historias Naturales

El Dpto. de Dibujo, en colaboración con el Dpto. de Biología y Geología convoca el concurso de Artes Visuales del curso 2016-17 dedicado a la propuesta de logotipo y eslogan para promocionar el museo, en el Instituto Virgen de La Luz.
Consultar bases
Se prorroga el plazo de entrega hasta el miércoles 22 de marzo.
El fallo del concurso concede el premio del logotipo al alumno Miguel Prieto y del eslogan  a las alumnas Inés Pérez y Yaiza Graña.

"Historias que devuelven a la vida"

Aquí puedes ver una selección de los mejores logotipos presentados

Guada 2017